[中国童装网] 案例：唐爷爷的儿媳生了一对双胞胎，全家特别高兴，两亲家对小宝宝喜欢有加。为了满足两亲家对第三代的亲情，也为了给自己儿子媳妇彻底“减负”，决定将这对双胞胎“一分为二”异地喂养，老大全托给外公、外婆；老二寄养在爷爷、奶奶家，每隔一个月才回家与父母团聚一次。身为父母反倒一身轻松，仍过着小夫妻新婚期的悠闲生活，而身为爷爷奶奶、外公外婆却全身心地进入角色，不管白天黑夜，围着孩子“吃喝拉撒”转，用他们的话说，如同自己又多添了一个小儿子和小女儿……

　　观点：由于生活压力和社会竞争，祖辈参与孙辈教育必然成为一种社会现象。但是祖辈教育在孩子的成长过程中，与亲子教育相比，毕竟是一个配角，孩子对父母的依恋感和安全感是一种天然的情感关系，谁也无法取而代之。祖辈教育固然有其时间和空间上的优势，但在教育观念和教育方法上难以摆脱传统思想观念的束缚，在家庭生活中，常对孩子过度限制和保护，处处百依百顺、迁就、溺爱，心甘情愿成为孩子的“防空洞”，容易使孩子养成“以我为中心”的性格，对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。所以，祖辈在对孙辈教育中，关键是如何擅长用其长而避其短，合理定位，做到不错位，不越位，乐于当配角。

　　形成家教“合力”

　　案例：饭桌上放着青菜、红烧肉和鲫鱼汤。冬冬的筷子似乎成了红烧肉的“直通车”。妈妈说：“冬冬，你已经成了小胖墩，不能光吃肉，不吃青菜。”一边说，一边将青菜夹到冬冬的饭碗里，谁知冬冬马上嘟起了嘴巴，把碗一搁，两道眼泪似泉水般往下流。这时，冬冬首先把求助的目光投向奶奶。奶奶的心开始“软”了，她马上用筷子夹起一块红烧肉，放到冬冬的饭碗里。冬冬妈妈“寸土不让”，从冬冬碗里夹起那块大肉，放进自己的嘴里。“哇……”冬冬放声大哭，奶奶又夹起第二块肉放进冬冬的饭碗……

　　观点：面对孩子的偏食，家庭中每一位成员必须建立“统一战线”，形成教育合力。作为冬冬的奶奶不能没有原则的迁就孙子的不合理要求，甚至抵消儿媳对冬冬的教育。如果我是冬冬奶奶，面对孙子的目光，首先应态度鲜明，对孙子表明自己的观点：多吃蔬菜，才能使自己的身体更健壮。积极鼓励孩子多吃蔬菜，当好儿媳的配角。如果“这一招”仍然无效的话，那么与其在孩子面前与冬冬妈妈“对着干”还不如暂时回避，使冬冬失去一个支撑他的“靠山”。

　　要无缝隙“衔接”

　　案例：丁爷爷的孙子今年3岁，从今年起，丁爷爷就开始培养孙子独立吃饭的习惯，虽然孩子吃饭速度慢些，衣服会弄脏，但丁爷爷坚持不懈。但每次去外婆家，外婆总是自告奋勇地喂小外孙吃饭，好不容易培养起来的吃饭习惯处在进两步退一步的境地。

　　观点：孩子的外公外婆与爷爷奶奶分别来自不同的家庭，有不同的生活方式与文化背景，因此养育孙辈在客观上会存在差异。但为了第三代的成长，两亲家必须不断充电学习，不能倚老卖老，各行其是，只有相互沟通，相互尊重，在科学养育的前提下，做到无缝隙“衔接”，才能达到最佳的教育效果。