【中国童装网】 舞蹈是以人的身体为表现工具，以经过提炼组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人的思想感情，反映社会生活的一种艺术。生活是舞蹈创作的源泉，舞蹈则是生活的反映，同时又反作用于生活。多姿多彩的儿童舞蹈是舞蹈艺术中的一颗璀璨的明珠，它是舞蹈艺术发展的基础。
目前，全国少儿舞蹈事业发展很快，其训练水平在不断提高，儿童舞蹈优秀作品比比皆是、层出不穷。随着改革开放市场经济的深入发展，人民物质文化生活水平的提高，给儿童舞蹈提出新的要求：立意、题材要新颖；舞蹈艺术水平要更具欣赏性、教育性、趣味性。儿童舞蹈的创作只有付给时代所给予的精神，才能使它永葆艺术的魅力。这就要求今天的儿童舞蹈编导必须经过系统的专业训练，具备运用舞蹈语言来表达作品内容的能力，这是时代的要求。本文我将围绕儿童舞蹈的创作，作如下议论：
一、题材要从儿童生活中来
儿童身心特点决定了儿童舞蹈创编与成人舞蹈相比更具有天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点。因此，从儿童现实生活中发现、摸索着、儿童关心喜爱的生活形象来，确立创作主题和题材，才能更好的为儿童所接受，根据儿童心理、生理特点创作舞蹈。才能更好的表现儿童、教育儿童、深受儿童的喜爱。在选材中要抓住生活中的情景获取题材进行创作，或者是从别人经历的生活材料中获取灵感进行创作。一九九七年，我随首都艺术家们去云南演出，带队团长陈道明在演出快结束时，带领全体演员们去云南昭通地区慰问那里的穷苦孩子们，一路上我透过车窗向外看，一个比较落后的小城市，许多人还没有摆脱贫困。不远处，一群脸上透着稚气的八、九岁的孩子们在捡笸箩里的红辣椒，他们你挣我抢，红红的辣椒撒满了一地。此时，坐在我后面的宋祖英正在哼唱着她那首脍炙人口的《辣妹子》，和着她的歌声，激起了我的创作欲望，眼前情景使我浮想联翩，一幅幅动人的舞蹈画面在我的头脑中产生了。九八年在北京市校外宫家舞蹈汇演中，《辣椒红了》这个作品就是我通过那次去云南演出时捕捉到的灵感进行创作的。演出后，取得了很好的艺术效果，淋漓尽致的表达了少年儿童的童心、童趣与热爱生活的美好向往。我想作为一名儿童舞蹈的编导必须用独特的眼光去观察生活，感受生活，寻找可舞性强的生活情景加以表现，如果能在社会生活中找到创作的源泉，并找到一个立意独特的题材，那么这个编导的创作就成功一半了。
二、结构
舞蹈是创作的基础，结构就是在创作舞蹈之前所做的案头工作，结构也是编导在选材后对舞蹈构思的具体展现，在结构时既要考虑形式又要考虑内容，结构中包括内容情节、时间长度、舞蹈风格、舞段安排、舞台调度以及服装、道具、布景、灯光等等的艺术处理。除此在创作中还要酝酿舞蹈的构图和主题动作。例如：场面、地位、路线、分散、集中、平衡、对称、对比等等都属于舞蹈构图范畴。我在创作舞蹈《辣椒红了》的过程中，其中“孩子们拿着辣椒筐到辣椒地里的画面，开始集体背身面向天幕，然后其中有几名小演员依次转身面向观众展示自己辣椒筐里的辣椒，鲜明的正与反的对比，使作品随着画面结构的变化向前推进；此时的情景交融，加强了艺术的感染力。而明与暗的对比运用在作品中更是比比皆是，一般处理画面的主要和次要人物，正面和反面人物，大都是以此为主要手段，“对比”的艺术处理手法丰富了舞蹈画面的表现力，对分清主次，相互依托陪衬和对作品内容的描绘，都起到重要作用。
舞蹈画面的结构和变化，舞蹈画面不论有多么复杂，细致的分析，它们是由一个、二个或者三个基本图案结构而成的。无论是方形、三角形、圆弧形、菱形、梯形、四边形。同样是因为人们视觉的习惯影响而形成了各自的概念。方形给人以稳定的感觉；三角形给人以力量；圆弧形则带有柔和流畅之感；菱形、梯形一般给人以开阔的概念。例如：我在作品《辣椒红了》中孩子们在辣椒地里我采用了方形画面，恰如其分地表现了她们摘辣椒、窜辣椒的欢乐心情。总之，编导只有建立一个完善的舞蹈结构，所编排的舞蹈作品才能出奇制胜。
