2010/7/16 11:30:14【童装网】 【字体:大 中 小】 【打印】 进入模特评选 进入论坛
[中国童装网] 一、悉心扶植同情心的萌芽。
孩子在一、二岁时,尚未形成“自我”概念,对自身感觉和他人的感觉不能区分。其感觉、情绪、情感等心理过程还刚发展,很不完善。所以往往出现这样的现象:别的小孩摔了一跤,哭了起来,你的孩子也会瘪瘪嘴,露出痛苦的表情,甚至也会哭起来。对这种现象,家长绝不能取笑,更不该责怪。因为孩子虽因年幼分不清自己的痛苦与别人的痛苦,但这却是孩子日后产生同情心的重要心理基础。假如不能设身处地地体验他的苦痛,同情心也就不可能产生了。
二、支持孩子对花草、小动物的关心和保护。
年幼的孩子存在着“冷灵”现象。他们认为小猫、小狗、小花小草和自己一样,是有小生命、小灵魂的,也是知冷知热、通人情的。因此,他们往往对小动物、小生物表示关切,很喜欢,甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。家长不必去向孩子解释这些动物与人不同。相反,应该肯定,支持孩子对这些小生命的关心和爱护,并借此告诫孩子不要去攀摘花草,欺负小动物。孩子们对动植物的这种仁爱之心,会有助于他们同情心的形成。
三、引导孩子同情、关心小朋友。
有时,周围邻居的小孩不当心碰痛了,孩子见状却哈哈大笑。家长不要责怪孩子“幸灾乐祸。”孩子是被领导小孩突如其来的表情动作惹笑的。遇到这种情况,家长应当赶紧说:“哎哟,某某小朋友碰痛了,真可怜啊!上回你不当心撞在桌角上不是也很痛吗?”孩子联想到自己的痛苦经验,会止住笑的。家长可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友,问问他还痛不痛。如果邻居小孩跌倒了,可以和孩子一起去把他扶起来。经过几次类似的行动之后,孩子一般对小朋友的苦痛小会比较同情、关心了。
四、启发孩子关心、体贴成人。
父母或者长辈老人有了病痛,家长要启发孩子想象成人的痛苦,并且做出相应的关心举动。比如问寒问暖啊,给老人讲话解解闷啊,或者递个水果,拿拿药片等。
五、对于孩子富有同情心的行为和表现,应及时予以肯定,使孩子的同情心日益稳固和加强。
作为教师,也应在教学的同时注重学生的同情心的培养。