帮孩子插上想象的翅膀

2010/8/24 15:56:34【童装网】 【字体：大 中 小】 【打印】    进入模特评选    进入论坛

关键字：学习

    玛丽·罗文曾说过“孩子们都是自然科学家。——激发他们的兴趣，勾起他们的好奇心，教他们勇于开拓、探索……”

[中国童装网] 让人有点遗憾的，却是现在许许多多的学校与老师潜意识的把学生学习科学知识搞得索然无味。而让许许多多的孩子们都错误的认为：科学的奥秘只是让像爱因斯坦那样的天才去探索的。

       其实，孩子们自幼都热爱自然科学，而且天生好奇，富于想象，渴望探索他们周围世界的奥秘。作为老师，帮助他们热爱科学，其实没有想象中的那么难——根本没必要让孩子们掌握听起来晦涩难懂的科学界行话，也没必要非得给孩子提供昂贵的实验设备。我们老师要做的，就只是仅仅认真对待孩子的好奇心，帮助他们插上想象的翅膀。

       在我看来，要帮他们，首先要做的，是“倾听他们提出的问题”。就像对孩子提出的个别稀奇古怪的问题，你可能并不知道答案。这时不用太顾面子，勇敢的告诉孩子“我不知道，但也许我们能一起找到正确的答案。”然后，你就可以和他一同去探索、研究，找到那个答案。

       反之，即使你知道孩子所提问题的答案，你也要抑制住自己那种想立即说出答案的冲动，通过和孩子一起讨论，逐步得出正确答案。因为通常的学校学习给了孩子一种误解：科学只不过是成人头脑中储存的一系列事实。如果我们在听到孩子提出的问题后，立即照本宣科地把答案背给他听，那样只能加重孩子们的这种误解。我们应当学会循循善诱，像讲故事一样，生动形象地给孩子讲述科学道理。

       在孩子们看来，世界上充满了正确与错误的答案。他们并没有认识到，科学并不只是书本上所写的事实，它还包含人们赋予这些事实的内涵。

       所以，对孩子提出问题的最佳应对方法，就是联系实际，陪孩子一道去实地探索。就象当孩子对蜜蜂住在哪儿感到困惑的时候，你就可以对他说：“让我们跟着它们一起去看看，或许能找到它们住在哪儿。”

       通常，老师在想孩子提问时，常犯的毛病就是期望孩子马上回答。专家曾研究，大多数成年人在向孩子们提出问题后，时常只等上1秒或不到1秒的时间，就希望能听到孩子的回答。他们没有想到的是，在这么段的时间内，孩子们根本来不及对所提问的问题进行思考。如果成年人能把“等待”时间增加到3秒或是更长，那么孩子对问题的回答将显得更有逻辑性，更完整，更具创造性。

       我们老师不必告诉孩子去对什么进行认真思考，而应该给他们留些时间，让他们自己去思考。如果孩子们得出的答案是错误的，那么我们应当保持耐心。在需要的时候，我们可以提问几个针对性比较强的问题，从而帮助孩子逐步得出正确的答案。

       总而言之，我们可通过激发孩子的兴趣，勾起他的好奇心，来让他在探索求知领域的过程中，有更多的收获。让他们真正懂得，面对困难，需要的是坚持，是实验，是不懈地探索。

       而且学习并不是一件单调乏味的苦差，也不是一件只在学校中进行的事情。学习是每一天，甚至一生中的一件其乐无穷的事情，那么他们自然就会去自我探索、开拓，有了无边的想象。