【中国童装网】 随着全球经济一体化的来临，越来越多的中国家长意识到，英语作为一种沟通工具已必不可少，将英语作为孩子的第二语言来学习也成为趋势，但如何正确选择幼儿英语教育，却鲜有人能道得明白。乐富国际教育研究院郑朝予院长就指出，对于幼儿英语教学，目前国内的教育部门监督、管理系统并不十分完善，对幼儿英语教育都未提出标准化要求与明确的执行策略，致使幼儿英语市场鱼龙混杂，直接导致幼儿英语教学质量严重低下。
鱼龙混杂 幼儿英语标准化难规
据记者了解，幼儿英语教育发展时间虽较短，但发展速度非常迅猛。但由于国家教育和劳动部门还未制定相应的监管政策，至今都没有关于幼儿英语教师的权威认证标准。除了极少数规模比较大、发展较为稳固的幼儿园能够自主培养专业的幼儿英语教育教师以外，大多数幼儿园的英语教师要么是没有接受过专业的幼儿教育的岗前培训;要么就是没有接受过专业的英语教学岗前培训。
再观幼儿园和英语培训学校中很受家长青睐的“外教”情况。和“外教”有过一定接触后的家长都不难看出，所谓“外教”很多时候就是一个噱头，是幼儿园或培训学校为了“增强自身的市场竞争能力”，更为了“招到更多的生源”的一个卖点。这些外教并未经任何形式的幼儿教育专业培训，也没有获得任何岗前资格认证，仅仅是一个“老外”而已。
另外，除了教师的素质对孩子学习英语具有重要作用外，幼儿英语教材的选择也直接影响教学效果。拉法法儿童教育机构的CEO潘佳介绍，好的幼儿英语教材必须具备几个特点：首先是符合小朋友的生理发育特征，分年龄段，让小朋友在理解上有些提高却没有压力，努力一下就能达到，就是A+的概念;其次要采用角色扮演、游戏、音乐、律动等等互动的形式去进行教授，并且在教学内容上螺旋重叠;再次是谈话语法概念，简单直接呈现句型，自然学习基础口语，创造环境让小朋友多讲多用;第四是在学习语言的同时学习文化和礼仪，进行性格的培养;最后，字母拼读是教学的基础而不是单独售卖的课程，就像拼音对中文的意义。但纵观整个幼儿英语教学行业，符合这些要求的教材少之又少，教材质量良莠不齐，使幼儿在学习英语过程中带来了严重的影响。
权威认证 补缺幼儿英语教学短板
记者调查“影响英语教学水平提高的原因”时发现，很多幼儿教师都认为教育的信息闭塞和规范化的专业培训机会少是教师水平低下的主要问题，不过这种幼儿英语教育行业的尴尬格局，有望得到缓解。日前，据记者获悉，拥有国际上所承认的含金量最高的英语等级证书机构之一的伦敦“圣三一”学院针对国内幼儿英语教育，特别是幼儿英语教育标准的不规范，与“拉法法儿童教育机构”共同合作，在全国范围内首次推出了“圣三一幼儿英语教学合作证书(JCELTD VYL)”培训课程。
据“圣三一”幼儿英语认证负责人介绍：“‘圣三一’学院把全球第一张幼儿英语认证落户中国的主要目的，不仅要帮助国内幼儿英语教师建立对幼儿英语教学理念的正确认识，发展并提升幼儿英语教学方法和教学技巧。对于未来，更是希望能够填补国内幼儿英语权威认证的空白，使‘圣三一’证书能够成为孩子选择英语幼教的最重要的指标，形成幼教英语领域的一个行业标杆和旗帜。”
乐富国际教育研究院郑朝予院长也特别指出：“幼儿教育是一种特殊行业，而且对人的一生影响深远，尤其是幼儿英语教育，直接影响着孩子未来良好的语言思维模式和语言习惯、掌握正确的口语发音等问题。乐富旗下的‘拉法法儿童教育机构’提供的“圣三一”幼儿英语认证，旨在对国内幼儿英语行业内进行规范化的管理规模和传递先进的教育经验。”
总之，幼儿英语教育最重要的目的不是为了让孩子学多少单词，能说几句英语，而是为了激发孩子们对英语的兴趣和培养孩子们良好的英语学习习惯。因此，作为幼儿英语教育从业者需要考虑的，应该是如何让孩子们在快乐中学习英语、成长中喜爱英语，并为未来打下一个坚实的基础。
